电磁换向阀

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学习结束时，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。按照“必讲层”“选讲层”“不必讲层”3个层次来划分新课业内容，分层原则：凡属教学目标的或难点均在必讲之列；按照“新”“深”原则应当补充的内容则在选讲之列；凡属学生看得懂、能够自己把握的内容均无讲授的必要。教师可根据实际情况实施不同的教学计划和策略，力求讲得“精”而“透”。

图样是工程界的语言，也是解决科技问题的重要手段。机械中的工程设计、制造、使用、维修等都必须运用图样来解决。“机械制图”是一门既有理论又有实践的技术课，是后续多门课程的学习基础，也制约着其他课程的学习。掌握机械制图是从事机械工程类技术研究人员的基本技能之一。学好这门课程，多想、多看、多练是*的，尤其是零件测绘和装配。计算机绘图等对机械制图的学习促进非常大，为此在机械制图的教学中引入德国而成熟的行动导向教学法，以提高教学质量

行动导向教学法是德国职业教育成功的典型案例，是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式，其目标是培养学生的关键能力，让学生在活动中产生兴趣，积极主动地学习，让学生学会学习。因而，行动导向教学法要求学生在学习中脑、心、手共同参与学习，是提高学生行为能力的教学法。在整个教学中，学生始终占据主体地位，教学质量的高低终通过学生综合素质的高低得到反映和体现，这种方法对于培养学生的素质和综合能力起着十分重要的作用

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