高考之后再谈职业教育
——浅析机床行业职业教育与就业相关问题
【机床商务网栏目 本网原创】现在是毕业季，又是就业季。据统计，今年有超过1000万考生参加高考，而今年毕业的大学生亦有834万！如此庞大的数字，很多学子不免对就业产生担忧。但在这看似企业强势的就业市场中，一些行业却因工作辛苦、工资低、技能要求高等原因面临“一将难求”的局面。
随着经济的发展，工人这个原本令人羡慕的岗位正逐渐被年轻人排斥到求职体系之外。就拿刚刚结束高考和走出大学校门的这一批学子来说，无论在志愿填报还是就业意向上，是对一线技术类专业/岗位“敬而远之”。目前，由于工作的特殊性，技术岗位特别是一线岗位正在面临着人才流失，后备人才不足的窘境，机床行业对技能人才需求较大，因此同样受到这些问题的困扰。那么机床行业职业教育目前面临哪些问题？职业教育、职业培训到底又要怎么搞？下面笔者就为大家粗浅谈谈这个问题，不足之处，还望指正。
机床行业职业教育三大难题
目前，机床行业技术岗位既存在社会认同感低、职业发展前景有限等技术类职业的通病，又存在行业个性问题。下面，笔者就主要从三个方面来谈谈机床行业职业教育遇到的难题。
难题一、职业教育之供需脱节。近年来，机床技术发展很快，从数控化到现在的智能化，机床行业迎来了新一轮技术变革。但目前，高职院校对相关人才的输送并没有那么及时。以数控专业为例，在笔者和一些职业院校毕业生的交流中，一些学生反映所学教材普遍偏老，和现在企业所用系统差距较大，感觉“毕业就失业”。这也导致了“虽然学校每年在输送人才，但一些岗位还是招不到人”的现象。
难题二、企业培训之模式老套、后劲不足。除了专业院校，人才成长另一片沃土就是企业。但现在企业在人才培训上存在缺失、缺位现象。一方面，企业培养人才模式老套，缺乏完善的培养机制和有效措施，不少企业仍然坚持“老带新人”模式。另一方面，专业技能培养成本太高，除了缺乏可靠的职业培训机构，企业对于专门给员工进行技能培训的积极性也并不高。
难题三、待遇、观念两难改，就业源泉待涌流。当前一线技术类岗位难招人，一是待遇上不去，二是劳动者就业观念转变，对工作环境要求越来越高。对于企业特别是中小企业来说，随着技术发展，市场竞争日趋激烈，对生产成本控制趋紧。很多企业难以承受过高的人力成本支出，工资待遇上不去，劳动者就业的积极性自然不高。对于劳动者来说，随着社会发展，对精神、物质的追求变得更高，很多年轻人宁远拿着低工资在相对体面的办公室工作，也不愿意去一线。这两点对职业教育影响很深，却是当前职业教育难以直接改变的地方。
破局职业教育需打组合拳
职业教育想做得好，需要多方进行努力。笔者大致总结了职业教育可改善的三个方面。
校、企、个人综合发力 化被动为主动
职业教育不是学校、企业、个人单方面的事，它需要各方有机组合，综合发力，才能良好运转。对于学校来说，作为教育的线，在专业设置、教材更新上要走在前沿。不能为了教育而教育，除了为学生当下负责外，更该为学生未来发展绸缪。对于企业来说，完全可以参与到学校教育中，如进行校企合作，在企业培训中引入学校力量，积极开展职业培训等。对于就业者个人，也需转变铁饭碗的思想，适应“活到老，学到老”的新职场风气，提高自身适应能力和竞争力。
尊重技能人才 让从业者获得职业归属感
从大环境来讲，尊重技能人才，让从业者获得职业归属感才能让职业教育顺利进行。试想一下，如果一个职业没有人想参与，再出色的教育也难以起到改变就业市场的作用。所以笔者认为，这一点需要单独提及，并需要社会各界共创良好职业观和就业风气。
提高福利 保障收入方为破局根本
从根本上讲，提高福利待遇，保障从业者收入是改变招聘难的根本，也是促进职业教育发展的重要推手。收入待遇的提高，会更容易生成尊重技能人才的社会氛围，并让从业者拥有获得感。同时，这也会让更多年轻人涌入行业，形成人才培养——人才输送——人才就业的良性循环。
后，笔者要再次强调，改变机床及相关具有类似情况行业的职业教育，形成良好就业环境不是一蹴而就的，也不能割裂来做。就比如目前就业矛盾之一——“毕业生叫苦求职难，企业抱怨招人难”的现象，根本来讲就是收入与预期不相等的矛盾。解决收入问题就能解决矛盾，但是如果劳动者素质不够高，企业怎么给出较高的收入？而劳动者素质又与教育挂钩，教育的成功与否又与社会环境、企业就业挂钩。所以，看似是单纯职业教育的问题，背后需要一套综合的解决方案，而这需要社会、学校、企业、个人的共同努力。
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