“巴陵工匠” 付钢：钳工教师言传身教“工匠精神”
【机床商务网 机床人才】“希望我的学生能够站在各种比赛的领奖台上，让所有人都知道蓝领也能绽放光彩！”这是付钢大的心愿 。
走进湖南省工业技师学院专职教师付钢的宿舍，引人注意的是一个装满荣誉和证书的抽屉。
“湖南省技工院校技能大赛工具钳工项目全省”、“ 巴陵工匠技能大赛职工组装配钳工项目个人赛”……抽屉里藏着的，都是近年来付钢获得的各类重量级荣誉。
光鲜的背后，总是汗水。
“钳工是纯手工操作，对工人的技术要求很高，但刚开始学的时候特别枯燥，手上磨起血泡是常事，有人还把手指甲锉掉了。”付钢告诉记者，刚开始他们班上的30多人，有一部分人放弃了，后只剩下为数不多的几个同学从事这个行业，而他常常拿着锉刀，一锉就是一整天。
付钢回忆，学生在练习的时候，老师会要求让他们把火柴盒大小、凹凸不平的平面给加工平整。开始，都要用普通的工具来练习，等技能水平达到一定程度以后，就会使用相对比较好的工具。
机械加工中，钳工技能训练是一个非常枯燥和漫长的过程。从熟悉机械加工涉及的各个工序，到加工技术的提升，再到加工精度的掌控，付钢一步一个脚印，很快得到了学校的赏识。由于表现，他顺利进入湖南省工业技师学院，担任机修、钳工专业教师，从此走上了“三尺讲台”。
“在培训学生时，需要注重‘工匠精神’的培养，要让学生们凭借自己的钳工工艺、规范的示范动作、流畅的操作方式，呈现出一件件工艺品般的手工制品，在不经意间将枯燥乏味的练习加工变成了追求的享受过程。”付钢说，正式开课前，他一定得自己先“身体力行”，并毫无保留地将自己多年积累的经验和技能绝活“倾囊相授”。
2015年，付钢带领学员负责对某款飞机发动机密封圈零件机械加工，发现密封圈的切槽较深,而实际加工过程中，时常会出现切槽深度不够的现象，导致零件质量不过关。付钢带领学员进行技术攻关，经过反复实践,付钢创新更改了夹具、刀具，并改变了切削用量，还重新编写了密封件定位套机械加工工艺过程，成功解决了密封圈加工定位的难题，这让所有学员们都十分钦佩。
付钢相信，学生们那一刻都读懂了“蓝领绽放光彩”这一句话。
近年来，付钢的学生中，有多人在省、市级钳工大赛中获得一、二等奖，其中，他指导学生李松参加湖南省职业技能竞赛中职组工具钳工获“二等奖”。
在付钢看来，这比他获得任何荣誉都更珍贵。
(原标题：“巴陵工匠” 付钢：爱动脑的钳工教师 言传身教“工匠精神”)
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