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友嘉机电学院: 因材施教 分层次小班化教学

2015年05月14日 09:58中国机床商务网作者:方秀芬 点击:5051

  【中国机床商务网 机床人才】在杭州职业技术学院友嘉机电学院,随处可见正在维护数控机床和钻研数控操作的学生。作为友嘉机电学院的王牌专业——数控技术,一直坚持着因材施教和小班化人才培养模式。
  

 

  严谨和细心是该专业学生一届届恪守的品德。据传,资深任课教师张中明会在课间休息时间拉一曲小提琴,让学生劳逸结合。这样的教学环境中,学生不仅觉得上课不枯燥,还提高了专业兴趣和能力。
  
  培养
  
  分层小班化教学更能发挥学生特长
  
  在友嘉实业集团支持下,友嘉机电学院实现校企合作体制:企业主体、学校主导。以企业为主体,通过企业的生产实际引领学校教学,让学生像在企业工作一样通过打卡来上课考勤,并做到与企业岗位需求紧密结合。
  
  同时开设数控机床维修实训课程,实施分层次小班化教学课堂创新,对学生因材施教,选送优秀学生到相应企业岗位实习,培养符合职业技能标准的优秀数控机械操作员。“每个学生都是个体,兴趣能力不同决定了教学不能一概而论,分层小班化教学有利于学生发挥自身特长。”友嘉机电学院数控技术专业负责人吴晓苏说,入学后,学院通过测试谈话全方位了解学生,再根据兴趣、能力分班教学。这样,一部分学生重点学数控机床维护,提高实践能力,今后去企业能很快上手;一部分学生重点学机床维修优化,增强理论知识,更深入了解数控技术专业,能力也更强。
  
  《数控机床维修和优化》任课教师张中明说:“现在这个班的学生学习水平高,接受能力强。教学就是按照竞赛要求来设置的,对学生知识和能力提升帮助很大。”数控技术专业尖子生施建东和韦钺是竞赛小组成员。“准备竞赛比学习数控机械清洁维修枯燥,压力也大,但我们都觉得备赛提升能力快,因为我们一直在解决模拟的问题。”
  
  实训
  
  “校中厂”教学模式更适应顶岗实习
  
  在教学计划落实上,友嘉机电学院着重实行“校中厂”模式——在学院内建设“校中厂”生产性实训基地,用企业的生产和管理制度增强学生顶岗实习的适应性。
  
  比如,第一年安排学生重点学习机械、电工电子等方面的基本知识,培养加工中心的中级操作与维护保养基本技能;第二年学生全面学习数控机床的软体PMC控制、电气控制知识,在操作技能方面,达到数控车/铣/加工中心高级技能水平。
  
  等到第三年暑假,学校就通过“校中厂”生产性实训基地顶岗实习项目、“厂中校”顶岗实习项目等,在友嘉集团从属企业、“校中厂”生产性实训基地和友嘉集团客户群企业进行专业岗位实训,并重点考评学生顶岗实习期间的周记、总结、成果汇报,作为评定学生毕业实践的重要依据。
  
  “把课堂搬到企业、‘校中厂’实训基地,此类课程改革彻底改变了之前学生自主找岗位实习,学校无法监控的尴尬局面。”吴晓苏说。
  
  分层次小班化教学和“校中厂”项目实施以来最直观的变化就是:2014届数控技术专业毕业生人均获得2.82本职业技能证书;尚未毕业的2015届数控技术专业毕业生人均已获得2本职业技能证书,高级工占31.06%,以高素质实现了学生“体面就业”。
(来源:杭州日报)

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