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培养懂工艺、会编程、有能力的数控技能人才

2014年09月28日 14:17中国机床商务网作者:辽宁轨道交通职业学院点击:4386

  【中国机床商务网 机床人才】辽宁轨道交通职业学院是以服务轨道交通业为特色、以服务装备制造业为主体,全日制学历教育、职业培训和应用性技术服务并重发展的高职院校。学院提出了培养数控人才的几点看法。
    

辽宁轨道交通职业学院数控技术教研室主任 张开学

  数控加工专业设置情况
  
  辽宁轨道交通职业学院是以服务轨道交通业为特色、以服务装备制造业为主体,全日制学历教育、职业培训和应用性技术服务并重发展的高职院校。数控加工方面的专业设置有:数控技术应用专业(初中三年制中职)、数控技术专业(初中五年制高职)和数控技术专业(高中三年制高职)。
  
  数控专业三个年级共有学生179人,全院在册人数为3040,数控加工类学生占全院在校生的6%。2011级毕业班共64名毕业生,分别就业于中国北车集团、沈阳机车车辆有限公司、北方重工集团有限公司、沈阳华晨金杯汽车有限公司、安川电机(沈阳)有限公司、沈阳蓝英工业自动化装备股份有限公司及沈阳地铁集团有限公司等,就业率100%。
  
  国内很多学院都在办数控技术专业,培养数控技能人才,各有特色。
  
  职业院校如何开展数控人才的培养
  
  企业认可的数控技能人才是真正的技能人才。数控技能人才应懂工艺、会编程、有一定维修能力,或对其中一项非常精通,同时能够高效加工出高质量的零件,能够加工出复杂类零件,能够操纵高精设备,能够将新工艺、新设备应用到生产中。
  
  (1)培养学生的兴趣:数控加工既是一项很枯燥的工作,又是一项很有成就感的工作。长期做数控加工工作,若无兴趣,就会感到越来越无聊、枯燥;若有兴趣,就会越来越有成就感、自豪感。学生的兴趣、理论钻研与实践积累是成为数控技能人才的三要素。
  
  通过开发与实际联系紧密的项目课程,加工高质量的零件、加工学生喜欢的零件,如国际象棋子、五角星和奖杯等,让学生设计并加工自己喜欢的零件等手段来增加学生的兴趣。
  
  (2)理实一体化教学:数控加工的基础知识和实训同等重要。理论教学与实训教学是一体的,是互为补充的。在理论教学过程中,将基础知识与实际加工案例相结合,同时引导学生自主学习是关键。
  
  在实训教学过程中,加深学生对理论知识的理解与应用是关键。如何加深学生对工艺的理解,对切削参数的理解,让学生掌握实验法,不断总结切削与操作经验,是实训教学的重点内容。实训课程的质量决定着整个专业课程教学质量。
  
  (3)参与社会企业产品生产:技能是练出来的,只有通过大量的练习,才能培养出技能人才。数控技能人才是学校培养出来的、具备成为数控技能人才素质的学生,是经过几年的产品生产实践后形成的。
  
  以上就是笔者对数控技能人才培养的一些看法,希望大家经常进行实践交流,共同促进数控加工制造业的健康快速发展。
(来源:《金属加工(冷加工)》)

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