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数控人才紧缺 机床行业受制约

2011年06月16日 11:43中国机床商务网作者:编辑部点击:1179

  随着机床行业突飞猛进的发展,数控化率的明显提升,目前国内市场对数控机床人才的需求量也与日俱增。据了解,全国数控机床操作人员至少缺60万人,在浙江,数控铣工的供需比至少达到1:21。在一些制造产业较为发达的城市,特别是在数控模具行业中,人才紧缺的现象更为突出。
  
  中国机床产业目前还停留在还生产制造阶段,并未完全转型为服务制造模式,特别是工程集成能力弱,为汽车等重点行业核心制造领域提供成套生产线还处于起步阶段;产业集中度不高,高端人才不足已成为制约数控机床产业快速、可持续发展的深层次原因。
  
  在整个机床行业中,数控机床的发展可谓一枝独秀。它成为关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。现代化设备的发展对零部件的可互换性及标准性也提出更高的要求,普通机床生产的产品已经越来越不能满足高精确度的标准,数控机床的出现和发展无疑解决了很多技术上的难题。
  
  数控机床工是传统的机械制造工与数控系统相结合的产物,要求从业人员具有一定的机械基础知识和计算机操作能力,要有机床工的实际操作经验,因此,数控机床工需要的是既能动脑又能动手的复合型人才。
  
  针对全国数控人才紧缺的现状,已有众多大中专院校在培养这方面的人才。像宁波职教中心学校,今年数控机电类专业的招生计划也已经确定,总计5个班,199人。其中,模具制造技术(工业产品设计),学制4年,42人;数控技术应用2个班,学制3年,80人;产品造型技术3+2,学制5年,40人;数控技术3+2,学制5年,37人。但是数控人才的供与需之间的矛盾依然存在。
  
  目前来说,学习数控机床类专业的学生主要是三种类型,一类是希望学一门手艺获得这方面就业机会的,这类学员以下岗职工或职业学校的学生居多。一类是在现有的岗位上感觉很吃力,希望能系统学习一下的机床工。另外一些是可能本科类其他学校考不上,而随意选择学一门技术的盲目学生。
  
  总的来说,人才的紧缺是社会共同的责任。
  
  培养模式方面,学校可能更注重对专业知识的学习,而忽视对技能的实际教育,从而学生学生走上工作岗位后,与用人单位之间的衔接过渡会较长,呈现比较繁琐的磨合期。
  
  学生在学习中并非全身心投入,总抱怨学校没有全面的实际技能操作培训,浮躁失落,沉不住气来把专业知识学扎实,也没有很好的敬业精神,并不看好自己在专科院校中的学习。
  
  因此,学校与学生之间,都需加强配合与改进,为更好地向机床行业输入优秀人才而作出努力。而对于政府,要加强对数控机床人才的培养,增加人才培养资金投入。并用良好的社会舆论引导人们对该行业的正确认识,以便吸引学生认真学习该专业,收到良好的培训教育。
  
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